|
|
 |
|
|
|
Ax les Thermes: XXe colloque de l’ASCOMED
L’ASCOMED est une association loi 1901 qui rassemble la majorité des médecins de l’éducation nationale, conseillers techniques placés sous l’autorité des recteurs et des inspecteurs d’académie, représentant l’ensemble du territoire national et les départements d’Outre-Mer.
Cette association s’inscrit dans la promotion de la santé de l’enfant et de l’adolescent dans le contexte scolaire, en tant qu’individu, en tant qu’élève et en tant qu’adulte en devenir.
Afin de tendre vers cet objectif, l’ASCOMED organise chaque année depuis vingt ans un colloque national. Cette année c’est dans le département de l’Ariège, à Ax les Thermes qu’il s’est tenu du 26 au 28 mars sur le thème «Scolarisation, personnalisation, réussite, contribution du médecin de l’Education Nationale»…
Les questions abordées au cours de ce XXe colloque étaient les suivantes: qu’entend on par réussite? L’enfant malade peut-il se projeter dans la réussite? Comment l’école peut-elle faire réussir tous les élèves? Les enjeux pour la réussite des enfants à besoins particuliers. Quelle est la responsabilité des médecins conseillers techniques dans le parcours de réussite des élèves?
Des intervenants de qualité parmi lesquels philosophe, pédiatre, psychologue, inspecteur général de l’Education nationale, enseignant-chercheur, parents d’élèves, formateur en santé publique et médecins conseillers techniques qui ont apporté à une soixantaine de participants les bases actualisées nécessaires à l’exercice de leurs métiers respectifs.
Une organisation logistique à la hauteur de l’évènement, préparé depuis plusieurs mois par le Dr Marie-Françoise Delort de l’inspection académique de Foix en relation avec l’Office de Tourisme des vallées d’Ax et les partenaires locaux.
Le Dr Nadine Labaye, présidente de l’ASCOMED a rappelé au cour d’un point presse les fonctions des médecins scolaires et les pistes dégagées au cours de ce colloque.
Le médecin conseil de l’éducation nationale est chargé de décliner la politique nationale de santé en milieu scolaire, il organise la détection précoce des difficultés que peuvent rencontrer les enfants lors de visites médicales obligatoires, aide à la scolarisation des enfants et adolescents atteints de troubles de la santé évoluant sur une longue période, contribue à l’intégration scolaire des enfants et adolescents atteints de handicap.
En fonction de programmes régionaux de santé publique il peut également mener des actions spécifiques sur les troubles de l’apprentissage, la souffrance psychique des adolescents, l’obésité, les maladies cardio-vasculaires, l’accompagnement des élèves des établissements d’enseignement technique et professionnel…
En tant que conseillers techniques, les médecins de l’éducation nationale travaillent en concertation avec les autres services de l’Etat (DDASS, PRSP, etc)
En milieu rural, le personnel médical en milieu scolaire doit souvent travailler sur plusieurs établissements, d’où la nécessité pour les parents et les enseignants de rester vigilants à l’égard des enfants scolarisés.
Pour le Dr Labaye, «la réussite ne se limite pas à la scolarité, on doit pouvoir permettre à l’enfant de s’épanouir, de se construire avec une notion de capacité à se projeter dans l’avenir, une capacité d’autonomie pour mieux s’insérer dans la société…
La place des infirmières et médecins de l’éducation nationale n’est pas de faire de la «bobologie» mais de faire de la prévention et pour cela il est nécessaire d’avoir un réseau et du personnel, on doit organiser la prise en charge de l’urgence en amont …
Nous avons la chance d’avoir en France un réseau de professionnels de la santé (assistantes sociales, psychologues) qui peuvent analyser les pathologies concernant la souffrance psychique à l’école mais c’est le personnel enseignant au contact et les parents qui peuvent le mieux se rendre compte des problèmes rencontrés par l’enfant ou l’adolescent»
Quant aux perspectives mises au jour à mi-parcours de ce colloque, c’est avant tout la nécessité d’anticiper, de s’organiser en réseau avec la famille et la société.
«Quand l’ONF plante un arbre, les techniciens placent 3 tuteurs pour qu’il pousse droit, explique le Dr Labaye. Pour les enfants c’est un peu pareil : à un moment donné ils ont besoin de davantage de protection (le cercle familial, l’école, la société) et pour qu’il devienne adulte ces trois tuteurs doivent tirer de manière harmonieuse et cohérente»
Association des Médecins Conseilleurs Techniques de l’Education Nationale
www.ascomed.com
Photos et vidéo: ©AriegeNews TV 2008 |
|
 |
auteur: Laurence Cabrol | publié le: 29/03/2008 |
 Pour visualiser la vidéo contenue dans cette page, vous devez disposer du lecteur Flash 8 ou supérieur. Téléchargez la dernière version en cliquant sur le logo ci-contre.
Important: Pour utiliser la fonction plein écran, vous devez disposer du lecteur Flash 9. |
|
 |
Lien permanent vers l'article: http://www.ariegenews.com/news/news-4815.html |
|
|
|
|
|
|
